I Jornadas sobre Relación pedagógica en la Universidad: saberes, estudiantes, evaluación e investigación

Presentación

Quienes formamos parte de los grupo de innovación docente Indaga’t (2010GIDC-UB/12 ) de la Universidad de Barcelona y Elkarrikertuz de la Universidad del País Vasco os anunciamos la celebración de las I Jornadas sobre Relación Pedagógica en la Universidad: saberes, estudiantes, evaluación e investigación, que tendrán lugar en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona, los días 14 y 15 de julio de 2011.

Desde 2000, primero a partir de proyectos puntuales, desde 2006 bajo el paraguas del grupo Indaga’t, y a partir de 2008 junto con el grupo Elkarrikertuz, hemos promovido una praxis en la docencia universitaria vinculada a la construcción de experiencias de indagación junto con los estudiantes y otros colegas, con la finalidad de:

• Contribuir a formar graduados universitarios con un alto grado de autonomía intelectual, capacidad de trabajo en equipo y en redes colaborativas, creatividad, capacidad crítica y predisposición para arriesgarse a seguir aprendiendo a lo largo de su vida personal y profesional.
• Desarrollar una modalidad de enseñanza y aprendizaje basada en un enfoque construccionista y centrada en las experiencias de indagación y de construcción de sentido los estudiantes y en la promoción e una red de colaboración entre docentes de diferentes grados y universidades.

Esta experiencia nos ha llevado a plantear este encuentro en el que intercambiar conocimientos y experiencias con otros colegas interesados en promover formas de relación pedagógica que vayan más allá de las novedades coyunturales y de los discursos dominantes.

Inscripción

Las inscripciones ya están cerradas.

Organización del seminario

El seminario se estructurará a través de las cuatro sesiones de debate que abordarán las aportaciones que hayan hecho llegar los participantes. Estas sesiones se iniciarán con la introducción por parte de quienes coordinen cada tema, para luego favorecer el diálogo entre los participantes con las comunicaciones presentadas. Para que esta modalidad organizativa funcione te invitamos a enviar un texto en el que conste:

• Nombre y apellidos de quienes presentan la contribución, los datos de contacto (dirección, correo electrónico, teléfono), la institución a la que están vinculados y el estatus (p. e. estudiante de doctorado, investigador, profesor titular, …) y un breve curriculum vitae que recoja las contribuciones vinculadas a la temática de las jornadas.
• Las contribuciones a la sesión de discusión, que luego formarán parte de una publicación digital, han de tener un máximo de 21.000 caracteres y un mínimo de 10.500 caracteres.
• La fecha límite para enviarla será el 10 de junio de 2011. La respuesta de la aceptación será a partir del 20 de junio de 2011.
• Las contribuciones se pueden enviar en formato Word (en doc) a la siguiente dirección: esbrina@ub.edu
• Una vez aceptadas las intervenciones se colgarán en la web de las jornadas para que todos los participantes puedan leerlas y, de esta manera, hacer que los debates en las sesiones sean enriquecedores.

Comunicaciones

• ¿Qué he venido a hacer aquí? La relación pedagógica como trama de relaciones (PDF 428KB). Fernando Hernández. Grupo de innovación docente Indaga’t. Universidad de Barcelona.
• Pensar la relación pedagógica en la universidad desde el encuentro entre sujetos, deseos y saberes (PDF 525KB). Fernando Hernández. Grupo de innovación docente Indaga’t. Universidad de Barcelona.
• La relación pedagógica en el epicentro del equipo docente del practicum de educación social: Construcción de saberes compartidos (PDF 367KB). Sandra Costa, Laura Rubio, Ana Novella, Marta Venceslao, Núria Pérez, Esther Gil y Anna Forés. Equipo docente del practicum Educación Social de la Universidad de Barcelona
• Los saberes universitarios en la formacion profesional del siglo XXI: la construccion de ciudadania como competencia trasnversal (PDF 373KB). Cristian Aránguiz Salazar (Doctorando en Educación y Sociedad, Universidad de Barcelona; Sociólogo, Académico Universidad de Playa Ancha, Chile) y Pablo Rivera Vergas (Doctorando en Educación y Sociedad, Universidad de Barcelona; Académico Universidad de las Artes y las Ciencias de la Educación, Chile).
• La formacion virtual como herramienta de construccion de ciudadana en las sociedades contemporáneas (PDF 514KB). Cristian Aránguiz Salazar (Doctorando en Educación y Sociedad, Universidad de Barcelona; Sociólogo, Académico Universidad de Playa Ancha, Chile) y Pablo Rivera Vergas (Doctorando en Educación y Sociedad, Universidad de Barcelona; Académico Universidad de las Artes y las Ciencias de la Educación, Chile).
• Creatividad y relación interpersonal en el proceso de evaluación (PDF 284KB). Enric Benavent Vallès. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés. Universitat Ramon Llull
• ALFABETO RELACIONAL: de la relación intrapersonal a la alteridad (PDF 386KB). Marta Burguet Arfelis. Doctora en Pedagogía. Profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona. Coordinadora académica del Máster en Conflictología de la Universidad Oberta de Catalunya. Miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM).
• Enseñanza e investigación en educación en los medios: de los múltiples lenguajes en la formación inicial a las prácticas colaborativas con profesores (PDF 371KB). Monica Fantin. UFSC, Brasil.
• Análisis de perfil del estudiante y el proceso de integración académico en la Universidad. Implicaciones para la relación pedagógica (PDF 449KB). Pilar Figuera Gazo, Mercedes Torrado Fonseca, Cristina Pol Asmarats y Franciele Corti.
• La relación pedagógica y la evaluación (PDF 430KB). Joaquín Paredes. Universidad Autónoma de Madrid
• La utilización de zonas experimentales para la adquisición de competencias y habilidades en el estudio de los recursos hídricos (PDF 323KB). José María Carmona Pérez, Professor titular del Departament de Geoquímica, Petrologia i Prospecció Geològica de la Facultat de Geologia (Universitat de Barcelona); Diana Puigserver Cuerda, Investigadora Postdoctoral de formació en docència i recerca (UB) del Departament de Geoquímica, Petrologia i Prospecció Geològica de la Facultat de Geologia (Universitat de Barcelona).
• Devenir docent: els ‘e[a]fectes’ relacionals en el procés d’aprenentatge (PDF 1,98MB). Judit Vidiella Pagès, Universitat de Barcelona.

Programa

14 de julio de 2011 (jueves)
Hora	Actividad
9:30 – 10:00	Bienvenida a las personas participantes. Cristina Alonso. Grupo Indaga’t. Universidad de Barcelona. José Miguel Correa. Grupo Elkarrikertuz. Universidad del País Vasco. Paulino Carnicero. Director del Departamento de Didáctica y Organización Educativa.
10:00 – 10:30	Debate por grupos ¿Qué significación le das a la noción de relación pedagógica en la universidad? ¿Qué quiere decir para ti "relación pedagógica"?
10:30 – 11:30	Sentidos de la ‘relación pedagógica’ en la Universidad. Fernando Hernández. Universidad de Barcelona.
11:30 – 12:00	Pausa
12:00 – 14:00	La relación pedagógica y los saberes en la universidad Presentan el tema y coordinan en el debate en torno las comunicaciones Carla Padró y Aída Sánchez de Serdio. Universidad de Barcelona. Relatora: Estibaliz Jz. de Aberasturi. Universidad del País Vasco.
14:00 – 16:00	Almuerzo
16:00 – 18:00	La relación pedagógica y los estudiantes. Presenta el tema y coordina el debate en torno las comunicaciones José Miguel Correa. Universidad del País Vasco. Relatora Amalia Creus, Universitat Oberta de Catalunya.
15 de julio de 2011 (viernes)
9:30 – 11:30	La relación pedagógica y la investigación. Presenta el tema y coordina las comunicaciones Juana María Sancho Gil. Universidad de Barcelona Relator Enrico Beccari. Universidad de Barcelona.
11:30 – 12:00	Pausa
12:00 – 14:00	La relación pedagógica y la evaluación. Presenta el tema y coordina el debate sobre las comunicaciones Joaquín Paredes. Universidad Autónoma de Madrid. Relatora Sandra Martínez. Universitat de Barcelona.
14:00 – 15:30	Almuerzo
15:30 – 17:30	Balance de las Jornadas. Coordinan Anna Forés, Universidad de Barcelona y Luispe Gutiérrez, Universidad del País Vasco. Presentación de las personas relatoras de los temas y cuestiones relevantes surgidas de las comunicaciones y los debates. Planificar futuros encuentros. Clausura de las Jornadas.